1º ESO COLABORA EN LOS HUERTOS DE AGROJARDINERÍA

Hoy 10 de junio, hemos realizado una actividad práctica en el huerto de Agrojardinería de nuestro colegio, con un grupo de alumnos de 1º ESO. La actividad ha consistido en la eliminación de brotes axilares en las plantas de tomate, una labor básica de poda que ayuda a mejorar el crecimiento y la producción de la planta.

Antes de comenzar, se explicó al alumnado qué son los brotes axilares: pequeños brotes que aparecen en la unión entre el tallo principal y las ramas laterales. Estos brotes consumen parte de la energía de la planta y, si no se eliminan, pueden hacer que la tomatera crezca de forma desordenada, con demasiada vegetación y menor calidad en los frutos. 

Durante la práctica, los alumnos observaron las plantas de tomate, localizaron los brotes axilares y aprendieron a retirarlos con cuidado. El objetivo era dejar las ramas mejor formadas y favorecer las flores más fuertes, para que la planta pueda concentrar su energía en producir tomates de mejor calidad.

La actividad permitió al alumnado conocer de una forma directa una técnica sencilla pero muy importante dentro del cuidado del huerto. Además, trabajaron en contacto con la naturaleza, valorando la importancia del mantenimiento de los cultivos y el respeto por las plantas.

Esta experiencia ha sido muy positiva, ya que los alumnos participaron con interés y pudieron comprobar cómo las pequeñas labores de cuidado influyen en el desarrollo de las plantas. El huerto de Agrojardinería se convierte así en un espacio educativo donde aprender de manera práctica, cooperativa y cercana al entorno natural del colegio.

Queremos agradecer especialmente la colaboración y el acompañamiento del profesor Jero, que participó junto al alumnado durante el desarrollo de la actividad, facilitando la organización del grupo y contribuyendo al buen ambiente de trabajo en el huerto.

PD: Todas las fotografías y textos han sido escritos por el profesor de Agrojardinería D. Juan José Barrero.

SECRETOS DEL V CONCURSO DE ECOAULAS 2025/26

 

¡Esta gráfica contiene muchos secretos! En esta publicación vamos a explicar los resultados del concurso en base a la ecoauditoría que han hecho las alumnas y alumnos de 4º ESO de Matemáticas. ¡Sólo los valientes se quedan hasta el final de este artículo! 

RESULTADOS DE LAS PUNTUACIONES

Os recordamos que, para cada ecoaula, hemos seguido una rúbrica de puntuación que podéis consultar en la publicación: 

¡Comenzamos el V Concurso de Ecoaulas!

Fotografía del Comité Ambiental, cuando aprobó el inicio del V Concurso de Ecoaulas, abril 2026.

Hemos introducido todas las puntuaciones en Google Sheet y hemos obtenido una gráfica que relaciona la puntuación de cada aula con su nivel educativo. Las puntuaciones recorren un intervalo desde los 11 puntos hasta los 59 puntos. La media de las puntuaciones es de  31,63 puntos. Os recordamos que hemos dado premio a las aulas más sostenibles por niveles educativos. Los grupos premiados están en esta publicación: 

Día Mundial del Medio Ambiente: Premio a las Ecoaulas 2025/26

Imagen del diploma que hemos diseñado para certificar los premios a las Ecoaulas ganadoras. 

DESCUBRIMOS ALGO IMPORTANTE

Al hacer el análisis estadístico ¡hemos encontrado una sorpresa! Infantil, en primer lugar, y Primaria, en segundo lugar, son las etapas educativas más sostenibles. Vemos, con pesar, que conforme alcanzan la adolescencia, las clases dejan de ser tan sostenibles como en su infancia. Agrojardinería rompe los esquemas, gracias al trabajo en el aula de su profesorado, que se plantea muy tutorizado, en un estilo semejante a la Primaria, no en los contenidos curriculares, sino en el número de horas que pasan los mismos profesores con el alumnado, y en la relevancia que se le da a los hábitos sostenibles. 

Imagen del alumnado de 1º Bachillerato C, ganadores de las Ecoaulas en la categoría de Bachillerato.

Según nos cuenta Dña. Maricarmen González, esta conducta tiene su base científica: cuando somos pequeños, somos muy sensibles a los problemas del planeta, cuando nuestras maestras, maestros, padres y madres nos inculcan esos valores medioambientales. Adoptamos hábitos sostenibles durante la infancia, pero al llegar la adolescencia, cuando los adultos ya no tienen tanta influencia, los alumnos y alumnas dejan de lado la conciencia ecológica, por su inmadurez para ver el futuro. Nos queda la esperanza de que, al llegar a los veinte años aproximadamente, esas conductas ecológicas vuelven a resurgir, pues nuestro cerebro termina de madurar y ya elegimos conscientemente acciones responsables con el medio ambiente, y por tanto, con nuestro futuro. Quizás, por esta razón, el curso de 1º Bachillerato C, ganador de su categoría, ya esté tomando esas decisiones conscientes hacia un mundo más sostenible, mostrando evidencias de su madurez, junto con la implicación de su tutora, Dña. Adelaida Atienza.

Imagen del aula con más puntuación de todo el V Concurso de Ecoaulas: Infantil de 4 y 5 años, con su tutora, Dña. Ana Román. Las dos aulas de Infantil, con su tutora Dña. María José González, han sido las mejores valoradas de todos los niveles educativos. ¡Enhorabuena!

¡Hemos descubierto muchas cosas interesantes en esta ecoauditoría de las ecoaulas! Agradecemos al  profesor D. Antonio Jesús Rodríguez, por ayudarnos con los análisis estadísticos que evidencia esta tendencia. Gracias a Dña. Maricarmen por darnos luz para interpretar los resultados. Gracias al alumnado de 4º ESO AB por hacer la investigación científica. Y por supuesto, gracias al Equipo Directivo por su apoyo a todas las actividades de Ecoescuela.

Un abrazo, 

AMAO

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE: PREMIOS A LAS ECOAULAS 2025/26

 

 

Nuestra Ecoescuela Ave María Casa Madre celebra el Día Mundial del Medio Ambiente con la entrega de Premios del V Concurso de Ecoaulas. 

El alumnado de 4º ESO de Matemáticas ha evaluado las aulas, como parte de su curriculum del tema de Estadística, estableciendo un vínculo entre los contenidos curriculares y la ecoauditoría propia de la metodología de trabajo de la Red Internacional de Ecoescuelas.

Fotografía: El alumnado evaluador de 4º ESO, sosteniendo la pancarta de Ecoescuelas, ha evaluado todas las tutorías de nuestro centro escolar. Nuestro director, D. David García Trigueros, presenta el acto de entrega de los premios, donde el alumnado ha leído un manifiesto por el compromiso con el medio ambiente y la sostenibilidad ambiental.

Para garantizar la objetividad científica, tenemos una rúbrica que acompaña a cada puntuación de las evaluaciones. Además, este sistema es transparente porque las hojas de puntuaciones se quedan en cada tutoría, permitiendo ver los aspectos sostenibles y los que se pueden mejorar. 

Fotografía de la rúbrica de evaluación del V Concurso de Ecoaulas 2025/26.

Los aspectos que hemos evaluado han sido varios:

- Por un lado, la separación correcta de los residuos en las papeleras de cada aula.

- Hemos valorado que tengan los 3 carteles de conductas en cada tablón de clase: agua, reciclaje y energía. Pero escritos a mano (nada de fotocopias) para garantizar que el alumnado conoce de primera mano estas conductas.

- Hemos valorado los proyectos ambientales que hayan hecho en el curso escolar (máximo de 3 proyectos): participación en el huerto ecológico, proyectos de biodiversidad, ecomatemáticas o tecnología con materiales reciclados...

Fotografía del alumnado de 4º ESO visitando la Ecoaula de D. Julio Hernández y Dña. Gloria Malagón, una de las mejores de todo el centro escolar.

- Además, cuenta la decoración relacionada con la sostenibilidad ambiental y la paz: como posters relacionados con la flora y fauna, o la paz, decoración con materiales reciclados...

- La iluminación es importante ¿apagamos la luz cuando entra el sol? La energía cuenta en nuestra ecoauditoría.

- La limpieza, orden y comportamiento cubren la parte ecosocial del concurso.

- Y por último valoramos las conductas sostenibles y los hábitos saludables: contamos el número de botellas de agua que no sean de un solo uso, y el uso de taper para traer las meriendas, en lugar de papel de aluminio.

 

Fotografía: parte del grupo de alumnos de 4º ESO, durante una evaluación en 1º ESO, cuentan el número de botellas de acero inoxidable o termos que tiene el alumnado.

Para garantizar la objetividad, cada evaluación se hace con la presencia mínima de 3 alumnos/as más 1 adulto. De esta forma, la puntuación se consensúa entre el grupo, según las pautas de la rúbrica y por tanto se evitan puntuaciones subjetivas. Además, tanto el alumnado de 4º ESO como todo el alumnado del Comité Ambiental tienen acceso como lectores a la hoja de cálculo compartida, de modo que si alguien detectara alguna anomalía, podría avisar a la coordinadora de la ecoescuela.

Fotografía: El comité evaluador informa al alumnado de 4º EPO de sus puntos fuertes y de los aspectos a mejorar para la siguiente visita. En estas evaluaciones nos acompaña D. Antonio Arjona (AMPA).

 

Toda la información recogida en este V Concurso de Ecoaulas está siendo objeto de estudio del alumnado de 4º ESO de Matemáticas. En cuanto hayan terminado el análisis estadístico, será publicado por la coodinadora. 

A continuación tenéis las imágenes de las aulas ganadoras ¡ENHORABUENA! 

Categoría INFANTIL: 

Aula Ganadora: Educación Infantil 3 años. Tutora: Dña. María José González Moles.

Aula ganadora: Infantil de 4 y 5 años. Tutora: Dña. Ana Román Maeso.

Categoría E. PRIMARIA:

Aula ganadora: 3º EPO. Tutor: D. Francisco Torrente.

Aula ganadora: 4º EPO. Tutora: Dña. Fátima Lozano.

Aula ganadora: Educación Especial. Tutor: D. Julio Hernández, y Dña. Gloria Malagón.

Categoría SECUNDARIA:

Aula ganadora: 1º ESO A. Tutor: D. Antonio Montes.

Categoría Ciclos Formativos CFBG:

Aula ganadora: 1º CFGB Agrojardinería y Composiciones Florales (alumnado en prácticas). Tutor: D. Juanjo Barrero.

Categoría BACHILLERATO:

Aula ganadora: 1º Bachillerato C. Tutora: Dña. Adelaida Atienza (recoge el premio D. Sergio Escobedo).

Muchísimas gracias por el apoyo del equipo directivo, siempre facilitando los trabajos de la ecoescuela.

Este día contamos con la presencia en directo de Radio Albolote, que sacó fragmentos de la entrega de premios. Agradecemos a su fabulosa presentadora, Dña. Belén García.

Radio Albolote graba la intervención de nuestro director, D. David García Trigueros, durante la entrega de los premios a las ecoaulas 2025/26, con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente. Dña. Belén García dirige y presenta el programa de radio "Buenos días, Albolote".

Agradecemos a nuestro representante del AMPA en el Comité Ambiental, D. Antonio Arjona, por su participación en las evaluaciones de las ecoaulas. Agradecemos a mi práctica del Máster de Educación, Dña. Pilar Espigares, por su participación en las evaluaciones y por sus fotografías para esta publicación.

Fotografía de parte del comité evaluador de 4º ESO AyB Matemáticas, con la práctica Dña. Pilar Espigares ¡gracias por tu implicación!. 
 
Agradecemos, también, al alumnado del Comité Ambiental que día a día se preocupa de indicar las buenas conductas sostenibles en sus aulas y ser referente para sus compañeros y compañeras ¡gracias por vivir la ecoescuela! 

Fotografía del Comité Ambiental de Secundaria y Bachillerato, con las rúbricas de evaluación de las ecoaulas, en abril de 2026.

En la Ecoescuela Ave María Casa Madre seguimos comprometidos con una sociedad más sostenible. En estos tiempos de emergencia climática creemos firmemente que la educación es el sendero donde caminar cada día, sin acomodarnos en los logros del pasado, sino viviendo el presente y mirando hacia mañana. 

¡FELIZ DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE!

AMAO

PREMIO "EMBAJADORES DE LOS ODS" A NUESTRA ECOESCUELA

 

El día 13 de mayo de 2026, nuestra ecoescuela ha recibido el premio de colegios "Embajadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS" impulsada por el periódico IDEAL y patrocinada por la Fundación Unicaja.

El premio se otorga a nuestro trabajo en los huertos escolares, pues se relaciona sus actividades con el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 2: Hambre cero.

Presentamos el premio a nuestro Director, D. David García Trigueros, para agradecerle su apoyo en las líneas de trabajo de la Ecoescuela, en concreto la del huerto ecológico escolar está liderada por el profesor D. Fernando García.

Fotografía publicada por el Periódico IDEAL, con las 17 iniciativas escolares premiadas y 2 centros galardonados con una cuantía monetaria.

El acto fue muy emotivo e íntimo, en un entorno privilegiado, como es el Cuarto Real de Santo Domingo.

Fotografía publicada por el Periódico IDEAL, con la representante de la Fundación Unicaja haciendo entrega del premio a la coordinadora de la ecoescuela.

Agradecemos la participación del alumnado, profesorado, equipo directivo, dirección del internado y personal no docente en las actividades de los huertos escolares ecológicos de nuestro colegio Ave María Casa Madre.

AMAO

PD: Os dejo con más fotografías del evento. 

Fotografía publicada por el Periódico IDEAL, en la que se ve al jurado y personalidades importantes en la primera y segunda filas. 

Fotografía publicada por el Periódico IDEAL, con la representante de la Fundación Unicaja haciendo entrega del premio a la coordinadora de la ecoescuela.

Fotografía con Dña. Mariluz Díaz Guerrero, miembro del jurado de los premios Embajadores de los ODS 2025.

Fotografía con las compañeras de Ave María finalistas para los premios 2026. Que D. Andrés Manjón interceda por ellas para que ganen, también.

ECOMATEMÁTICAS EN EL HUERTO ESCOLAR

El alumnado de Secundaria de la ecoescuela Ave María Casa Madre ha tenido unas sesiones de trabajo de las asignaturas de ciencias en el huerto escolar ecológico. Las actividades han estado alineadas con los criterios de evaluación, para asegurar su integración curricular.

 El huerto escolar nos permite poner en práctica los conocimientos adquiridos en las clases, aplicándolos a la vida real.

Todo comenzó en febrero, cuando plantamos un abeto en la pradera del Huerto Ecológico Escolar. En días posteriores, volvimos para medirlo y regarlo.

El alumnado ha realizado un trabajo de medición del árbol por métodos directos (con cinta métrica) e indirectos (por la sombra y por alineación con un lápiz). De esta manera hemos comprobado como los distintos métodos tienen resultados diferentes y hemos comprobado la exactitud de la medida usando los conceptos de error absoluto y relativo.

Documento Ecomatemáticas 

¡Parecía sencillo medir el árbol! Pero hemos descubierto que, además de trabajar los métodos de medida, también se puede estudiar la superficie que ocupa y el volumen del mismo. Puedes consultar las fichas en los enlaces del texto.

Posteriormente, en otra visita, nos hemos fijado en los parterres del huerto. Hemos trabajado también los distintos métodos de medida directa con cintas métricas en centímetros y pulgadas, para posteriormente compararlo con la medida tomada por nuestras propias zapatillas. 

Hemos calculado los errores que hemos cometido al cambiar de método de medida y hemos comprobado la importancia de un buen sistema de medidas con unos instrumentos que se adecúen a lo que vamos a medir.

Documento 2 de Ecomatemáticas

Hemos valorado muy positivamente esta actividad, pues nos permite usar las matemáticas en una situación real y tomar conciencia de la emergencia climática en la que vivimos, pues también aprendemos a calcular los litros de agua que necesitamos para regar y nos hace plantearnos cómo ser más eficientes con el riego.

Con esta actividad trabajamos los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 13 de Acción por el Clima.

 ¡Es un lujo trabajar en el ecohuerto! Os dejamos más fotos de las distintas visitas, esperamos que os gusten. 

AMAO