martes, 25 de junio de 2019

Proyecto INNICIA sobre las Aves del Cole


      Durante este curso, entre otros proyectos, nos hemos sumado a los "Objetivos para la Sostenibilidad del planeta" propuestos por la ONU. Hemos querido trabajar entre otros, el objetivo que pretende fomentar la supervivencia de los ecosistemas terrestres y la biodiversidad, de los que dependemos como especie.

       Todo el alumnado ha participado en unos talleres (con un material didáctico con el que en 2010, ganamos el Premio Nacional del Ministerio de Medio Ambiente para la defensa de los bosques) para conocer las especies de aves halladas hasta la fecha en el valle del río Darro, la problemática a la que se enfrentan, y las cosas que podemos hacer para su conservación, Los alumnos de 4º de ESO fueron los responsables de ofrecer el taller a las clases de los mayores. En las clases se realizaron investigaciones sobre las distintas especies, trabajos, dibujos y exposiciones. También todas las clases de primaria e infantil han participado en salidas para hacer seguimientos de aves con prismáticos por el bosque de ribera y el observatorio de aves de madera. También se ha elaborado una guía con las especies del cole con las aportaciones de las investigaciones de las clases.

      Hace unos años publicamos en el cuaderno de campo "aves granadinas" la llegada del rabilargo o rabiazul ( Cyanopica cyanus) a la ciudad de Granada, antes de esa publicación no se tenían noticias de la especie que años antes había llegado a la Sierra de Huétor desde el oeste. (https://aulanaturalezacasamadre.blogspot.com/search?q=rabilargo) Es un ave autóctona en gran expansión y proliferación, y debido a sus hábitos de comer polluelos y huevos de pequeñas aves insectívoras, está poniendo en peligro a estas especies. Por ello, se ha realizado un gran esfuerzo entre las distintas clases para preparar 20 nuevos nidales y 4 comederos para la observación que ya se han distribuido por el bosque. (Entrada visita ornitólogos ingleses 2015).

      Este año hemos observado la cría en antiguos nidales de herrerillo capuchino, herrerillo común y carbonero común. También hemos descubierto que el reyezuelo listado (Regulus ignicapilla), ha aparecido en el valle, observándose peleas de machos por los cipreses, lo que indica que posiblemente han criado cerca. También se ha vuelto a observar y fotografiar el mirlo blanco (leucístico) descubierto y publicado en Ideal de Granada en 2012, por otro alumno.


 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 


domingo, 23 de junio de 2019

Inauguración Punto Limpio

     Como Ecoescuela perteneciente a la Red ALDEA, queremos compartir con la Comunidad Educativa la reapertura del Punto Limpio del colegio. Hoy miércoles 29 de mayo hemos inaugurado la renovación de este lugar para la centralización del reciclaje del centro escolar, situado junto al aula 15 de Bachillerato. En el manifiesto que han leído los alumnos y alumnas pertenecientes al Comité Ambiental, se pone especial interés en el reciclaje como actividad indispensable:

     "El Colegio Ave María Casa Madre quiere seguir comprometido con un modelo de desarrollo sostenible, donde el reciclaje forme parte de nuestra vida diaria en el colegio y en nuestras aulas". Para ello, nuestro centro ha hecho un convenio con la Asociación Madre Coraje que gestiona la retirada de residuos. Junto a los contenedores de papel y cartón (azul) y envases de plástico (amarillo), se recogen tóner y aparatos electrónicos en un gran bidón metálico, aceite de cocina en un contenedor de madera azul y ropa usada en otro de similares características. "Queremos continuar con este compromiso para el próximo curso escolar, manteniendo los niveles de calidad ambiental y mejorándolos siempre que sea posible" - leían las alumnas en su manifiesto. "Y queremos agradecer el apoyo de la Dirección del Centro y de la Jefatura de Estudios para realizar estas actividades en el colegio".

      Invitamos a todas las familias del centro escolar a participar en esta tarea responsable, trayendo los aparatos electrónicos que ya no sirvan, la ropa usada y el aceite de cocina en botellas de plástico a nuestros contenedores de reciclaje. La asociación Madre Coraje y el Ayuntamiento de Granada darán una nueva vida a todos estos productos.

 ¡Reciclamos por un mundo mejor!

miércoles, 5 de junio de 2019

El ruido nos invade y enferma

      La OMS considera que el 50% de la población mundial, entre los 12 y los 35 años, está en riesgo de sufrir una pérdida auditiva por el uso de reproductores y smartphone.


Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), tras la contaminación atmosférica, la acústica es el factor medioambiental que más daña nuestra salud. Como explica la profesora adjunta del Grado en Óptica, Optometría y Audiología de la Universidad CEU San Pablo, Mª Luisa Sánchez Rodríguez, aunque existen factores físicos como el tiempo de exposición, la intensidad, la distribución frecuencial o el tipo de ruido (intermitente o continuo) que influyen en los efectos que el ruido provoca, no son menos importantes los factores psicológicos, como son la sensibilidad de cada individuo y la situación en la que se encuentre (laboral, ocio, estudio, sueño...).

      Las recomendaciones de la OMS respecto a los niveles máximos de exposición al ruido (65 dB durante el día y 55 dB en la noche), no siempre se respetan. El Observatorio de la Sostenibilidad en España·( "OSE Informe de la Sostenibilidad en España. Observatorio de la Sostenibilidad en España. Madrid: MIMA, 206") cifra en cerca de 9 millones de personas las afectadas por niveles de ruido superiores a 65 dB. Otro organismo que alerta sobre este problema es Ecologistas en Acción, cuyo informe muestra que cerca del 40% de los colegios en Madrid soportan niveles superiores a los 60 dB, sobrepasando ampliamente los 40 dB recomendados por la OMS para los centros escolares.

       A todo ello hay que añadir la exposición a la que, de manera voluntaria e inconsciente, sometemos a nuestro sistema auditivo. Todos estamos en riesgo, pero los más afectados son los jóvenes. La OMS considera que el 50% de la población mundial, entre los 12 y los 35 años, está en riesgo de sufrir una pérdida auditiva por el uso de reproductores y smartphones y en torno a un 40%, por los elevados niveles de ruido en locales de ocio. ¿Quién no ha escuchado la música, mientras esperamos en un semáforo, del coche parado a nuestro lado, o la que está reproduciendo el móvil de algún joven durante un viaje en metro?

       La OMS recomienda tiempos máximos de escucha en función de la intensidad del sonido, reduciéndose el tiempo a la mitad por cada 3 dB de aumento.

       Como destaca la profesora Mª Luisa Sánchez Rodríguez, claramente “estamos obviando dichas recomendaciones”. El desconocimiento del problema nos ha hecho asumir como normal una exposición de 105 dB en una discoteca, sin tener en cuenta que de manera segura para nuestra salud auditiva solo podemos permanecer en estas condiciones durante unos pocos minutos. De igual manera, la asistencia a conciertos de rock supone una exposición aún mayor habiéndose llegado en algunos casos a los 130 dB.

       Todos hemos experimentado una pérdida de audición y acúfenos (ruidos) tras abandonar una discoteca o un concierto. Nuestro oído tiene cierta capacidad de recuperación, si no hay daño irreversible, durante los periodos de silencio. Sin embargo, cuando la exposición al ruido es de intensidad elevada y prolongada en el tiempo, se puede originar una pérdida de audición o hipoacusia irreversible, debido al daño y muerte de las células ciliadas de la cóclea responsables de la audición. Esta pérdida se produce gradualmente, por lo que las personas no son conscientes del daño producido a lo largo de años de exposición hasta que este no se suma a la pérdida auditiva debida al envejecimiento.

       La identificación y cuantificación de los riesgos para la salud pública, asociados con la exposición al ruido y la contaminación acústica, es vital para priorizar las políticas e intervenciones que apuntan a disminuir los riesgos y mejorar la salud de la población, como pueden ser el llevar a cabo una correcta planificación urbanística o, el empleo de soluciones técnicas y tecnológicas avanzadas. Pero, cada uno de nosotros, de manera individual, también puede ayudar a poner freno a esta epidemia de ruido. Y, probablemente, la información, la educación y la concienciación de la población, en general, y de los niños y jóvenes, en particular, deberían ser algunas de las principales medidas a tener en cuenta.

 Recomendaciones.

        La profesora Sánchez Rodríguez recuerda algunas de las recomendaciones recogidas en el informe “La otra contaminación: ruido y salud en Madrid. Edición especial 2017”, impulsado por el Observatorio de Salud y Medioambiente de DKV Seguros contra el ruido y por la mejora de la calidad sonora:

  • Prestar atención a los ruidos que hacemos y respetar el derecho de los vecinos al silencio y a la tranquilidad. 
  • Utilizar el equipo de música, radio, TV, a un volumen adecuado y no molesto para los vecinos. 
  • Limitar el volumen de nuestro reproductor personal de música y el tiempo diario de uso para protegernos de la pérdida de audición. 
  •  Evitar lugares de ocio excesivamente ruidosos (conciertos, espectáculos deportivos, o culturales multitudinarios, etc.) o en su caso utilizar protectores auditivos adecuados. 
  • Solicitar que bajen el volumen de la música cuando la consideremos elevada en lugares públicos: bares, restaurantes, cines, gimnasios... 
  • No elevar la voz al comunicarnos. 
  • No practicar conductas ruidosas ni ruidos innecesario en casa, especialmente en horarios nocturnos (empleo de electrodomésticos silenciosos, evitar portazos y golpes, fieltro en las patas de los muebles, etc.) 
  • Si tenemos perro, enseñarle a no ladrar en la vivienda. 

 En definitiva, comportarnos de manera cívica evitando producir ruidos incensarios

larazon.es. Madrid.03 de junio de 2019.https://www.larazon.es/familia/el-ruido-nos-invade-y-enferma-LD23648704

¿Qué podemos hacer en la Escuela? 
  • Se podrían realizar mediciones en el aula y en los patios.
  • Analizaríamos los resultados.
  • Se propondrían medidas para reducir el ruido.
  • Comprobaríamos que las medidas han sido efectivas.
  • ...

Este será uno de los temas que el año que viene pondremos sobre la mesa para trabajar desde el Comité Ambiental del Colegio.

¡Seguro que nuestros alumnos seguirán sorprendiéndonos!