Exposición "El Hombre y la Biosfera"

Se está estableciendo un acuerdo a nivel mundial para proteger el 50% del territorio del planeta con vistas a garantizar nuestra propia supervivencia. Científicos de diversas disciplinas y países se han sumado a esta petición y han establecido que sólo así, se podría garantizar la renovación de los recursos, la conservación de las especies actuales y la estabilización o recuperación tras desastres ambientales para la futura vida de nuestros descendientes. La situación no es nada halagüeña ya que de los 120 países que han protegido regiones, según la información de la exposición, es España la que aparece en cabeza con 48 espacios protegidos Reserva de la Biosfera de la UNESCO. Nos sorprendió la información. Si España es de los países más avanzados en espacios protegidos, ¿cómo estarán entonces los demás y el resto del planeta? Es un poco preocupante. Los alumnos han investigado esta información que es verdadera, pero sin embargo, han encontrado que del total del territorio español a fecha actual, sólo tiene protección un 12 % y aparece en la posición 19 de los países de Europa. Esto si concuerda más con la realidad palpable. Además, que un espacio tenga protección no quiere decir que esté bien conservado. Alumn@s de primaria y ESO fueron registrando en mapas de Andalucía y España, las Reservas de la Biosfera de la UNESCO para tomar consciencia de la localización espacial de estos lugares e intentar visitarlos si alguna vez pueden. También pudieron conocer algunas de las especies protegidas más representativas de cada reserva.

  JHG

Proyectos 2018 / 2019

Os presentamos el Proyecto que vamos a desarrollar en este curso 2018 / 2019.

Rosa de los Vientos Subacuática

Este año se le ha dado un pintado impermeabilizante a la Fuente de las Dafnias (Daphniamagna). 

A principios de curso, en septiembre, l@s alumn@s interesad@s cogieron parte de los sedimentos secos del fondo de la fuente, donde quedan enterrados los "efípios" ( huevos encapsulados, capaces de aguantar las radiaciones solares y la desecación incluso durante años), de varias especies de invertebrados acuáticos como copépodos, ostrácodos, anostráceos y dafnias, para echarlos cuando se volviera a llenar con agua de lluvia y que de este modo, se mantuviera una óptima calidad del agua para la vida.

Es muy importante que se aprenda a valorar la importancia de los puntos de agua temporales (no permanentes) que se secan a finales de verano, de cara a la conservación de una gran diversidad faunística que se pierde cuando abundan los depredadores y especies exóticas más típicos de puntos de agua permanentes.

Cuando comenzaba a restablecerse el pequeño ecosistema acuático, los alumn@s pensaron incluir, a parte de alguna vegetación acuática, algunos refugios para gallipatos (Pleurodeles waltl). Se pensó en usar  tejas que sirvieran además para representar las direcciones geográficas y tenerlas así más presentes cuando jugamos en los patios. Así lo hicieron...

El colegio Ave María Casa Madre en Praga, como referente en la educación ambiental europea.

Nuestro colegio ha sido invitado a la Conferencia Internacional sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, que ha tenido lugar en la República Checa el pasado miércoles 31 de octubre de 2018. El funcionamiento de la Ecoescuela, sus objetivos y actividades han sido presentadas en esta conferencia por la profesora Dña. Aida Mª Ayuso Oliva, como coordinadora del Aula de la Naturaleza “Valparaíso”.

 La ponencia, titulada “Frogs, Newts and Books at the Ave María Casa Madre Eco-school” pretende mostrar el trabajo del profesorado del colegio para concienciar a las nuevas generaciones sobre los problemas medioambientales y las respuestas que entre el variado Comité Ambiental se proponen y se desarrollan. Las fotografías del colegio y su entorno, cedidas por el profesor D. Eloy Morales, han fascinado al profesorado asistente a la conferencia. En la presentación hemos incluido imágenes de los talleres, el huerto ecológico y concursos, todos colgados en el blog, y especialmente del proyecto de reintroducción del Gallipato, supervisado por el profesor D. Julio Hernández, que ha sido puesto en relieve durante la ponencia.



Agradecemos al “Národní Institut Pro Dalsí Vzdelávání” NIDV (Institut for Further Education) de Praga y a su directora Ms. Helena Plitzová, por su interés en nuestro centro escolar. Agradecemos también a Ms. Michaela Tužilova (Dpt. International Affairs, NIDV) por su visita previa a nuestro colegio y al resto del personal del NIDV por su amable acogida durante la conferencia. ¡Gracias a todos por hacer posible este proyecto común!